项目名称：探索中华文化之传统节日

年级：三年级

学科：语文

学习目标：

1. 了解中国传统节日的由来和意义；

2. 学习相关节日的传统习俗和庆祝活动；

3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力；

4. 培养学生对中华文化的热爱和认同感。

时间安排：

第一周：

- 第一天：介绍项目的背景和目标。让学生列举自己知道的几个中国传统节日，并简单介绍其中一个节日的由来和庆祝方式。

- 第二天：学生自由选择一个传统节日，使用图书馆或互联网查找相关的资料，编写一篇小文章介绍这个节日的由来和庆祝方式。

- 第三天：学生互相分享自己收集到的资料和编写的小文章，并给予反馈和建议。老师对学生的文章进行批改并给予评价。

- 第四天：学生根据反馈和建议修改自己的文章，并准备展示。

第二周：

- 第一天：学生进行节日文章的展示。每个学生都需要练习展示的内容，包括对所选节日的简要介绍和自己编写的文章的朗读。

- 第二天：学生分组进行角色扮演，模拟某个传统节日的庆祝活动。每个小组需要准备相关道具和服装，并表演节日庆祝的场景。

- 第三天：学生观看其他小组的表演，并进行评价和总结。思考各个传统节日的相似之处和不同之处，并讨论节日庆祝对社会的积极影响。

- 第四天：引导学生写一篇关于中国传统节日的感想文章。鼓励他们表达自己对传统节日的喜爱和身临其境的感受。

第三周：

- 第一天：学生交流和讨论各自的感想文章，互相提供反馈和建议。老师对学生的文章进行批改并给予评价。

- 第二天：学生根据反馈和建议修改自己的感想文章，并准备展示。

- 第三天：学生进行感想文章的展示。每个学生都需要练习展示的内容，包括对传统节日的喜爱和身临其境的描写。

- 第四天：课堂上进行总结和评价。学生分享自己在项目中的收获和体会，老师评价他们的进步和表现。鼓励学生继续学习和传承中华文化。

评价方式：

- 学生的小文章和感想文章的内容是否准确、完整、有条理、语言恰当；

- 学生在展示和表演中的表现是否自信、生动、有趣；

- 学生在互相交流和讨论中是否能够积极参与、提出合理的观点；

- 学生在修改文章和准备展示中是否能够积极面对挑战、不断改进。

备注：教师在设计过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和修改，确保项目的顺利进行和学生的积极参与。