教学目标：

1. 理解并掌握三位数的数值大小关系。

2. 能够正确读写三位数的整数。

3. 能够进行三位数的加减法运算。

4. 能够灵活运用三位数进行问题解决。

教学重点：

1. 数值大小关系的理解和掌握。

2. 三位数的加减法运算。

教学难点：

1. 三位数的数值大小关系的掌握。

2. 三位数的加减法运算的灵活运用。

教学准备：

1. 教学投影仪、教学软件等教学多媒体设备。

2. 数字卡片、计算器等教学辅助工具。

教学过程及活动设计：

步骤一：导入新知（5分钟）

1. 教师用教学投影仪展示三个三位数的数码，要求学生按从小到大的顺序排列。

2. 学生通过观察数字的位数和每个位数的大小，来判断三位数的大小关系。

步骤二：数值大小关系的讲解（10分钟）

1. 教师用教学投影仪展示一个包含多个三位数的数列，并要求学生找出其中最大的和最小的数。

2. 教师引导学生讨论每个位数的数字的大小对数值大小的影响。

3. 教师讲解数值大小关系的规律，如百位数大于十位数，十位数大于个位数等。

步骤三：数码读写练习（15分钟）

1. 教师用教学投影仪展示一些三位数的数码，要求学生快速读出数值。

2. 学生在教师的指导下，用数码写出给定的三位数。

步骤四：三位数的加法运算（20分钟）

1. 教师用教学投影仪出示一个三位数的加法算式，例如347 + 238，要求学生计算并写出结果。

2. 学生在教师的引导下，分别计算百位数、十位数和个位数的运算，并将结果相加得出最终结果。

3. 学生自主完成几个类似的三位数加法运算，并相互核对答案。

步骤五：三位数的减法运算（20分钟）

1. 教师用教学投影仪展示一个三位数的减法算式，例如790 - 368，要求学生计算并写出结果。

2. 学生在教师的指导下，分别计算百位数、十位数和个位数的运算，并将结果相减得出最终结果。

3. 学生自主完成几个类似的三位数减法运算，并相互核对答案。

步骤六：问题解决活动（15分钟）

1. 教师提出一个关于三位数加减法的实际问题，例如“小明买了一本书花费85元，他手上还有264元，他手上原来有多少钱？”

2. 学生通过思考和计算，将问题转化为一个三位数的减法运算，解答问题。

3. 学生自由发挥，编写几个类似的三位数加减法问题，并相互提问和解答。

步骤七：课堂总结（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾本节课的内容。

2. 教师总结本节课的学习要点和难点，并鼓励学生在课后进行复习和巩固。

教学延伸：

1. 学生可以通过游戏形式进行数值大小关系的深化练习。

2. 学生可以通过教材上的习题进行三位数的加减法运算的巩固练习。

3. 学生可以进行小组合作，编写更复杂的三位数加减法问题，并相互提问解答。