教学设计：挑山工（适用于四年级）

一、教学目标：

1. 知识目标：了解挑山工的工作内容和意义，认识挑山工的辛勤劳动。

2. 能力目标：培养学生观察事物的能力，提高学生的讲故事能力。

3. 情感目标：培养学生对劳动者的尊重与感激之情，增强学生对劳动的认识与意识。

二、教学内容及过程：

1. 挑山工的介绍

引导学生观察图片或视频，介绍挑山工的工作内容和意义：挑山工是指在建筑工地或矿山中，用挖掘机或人工的方式把山石挖掘或挑运下来的工人。他们辛勤劳动，为我们的城市建设和矿产开发做出了贡献。

2. 故事分享：《小明与挑山工》

教师选择一个有关挑山工的故事进行讲解。例如：小明家住在山脚下，从小就看着挑山工们辛苦劳作，常常向他们致以友好的问候。有一天，小明偶然听到妈妈对他爸爸说：“我们家的小山太大了，想把它拆了，可我们自己力量有限。”于是小明决定帮助爸爸一起拆山。他找到了几个挑山工，向他们请教如何挖山石、挑运山石。挑山工们耐心地教他们，小明和爸爸辛苦努力，终于将山石挖掘完成。小明看到挑山工们的辛苦工作，对他们心生敬佩和感激之情。

通过故事的分享，让学生了解挑山工的工作内容和对家庭、城市建设的贡献，培养学生对劳动者的尊重和感激之情。

3. 学生自主讲述

让学生根据故事的灵感，自主编写一个关于挑山工的故事，鼓励他们运用想象力和创造力，提高讲故事的能力。

4. 讲故事展示

请几位学生将自己编写的故事讲述给全班同学听，其他学生仔细倾听，给予鼓励和反馈。

三、教学方法：

1. 集体观察与描述：通过观察图片和视频，引发学生对挑山工的兴趣，让他们通过观察和描述的方式了解挑山工的工作内容和意义。

2. 讲故事：通过故事的方式，引发学生对劳动者的关注和尊重，并培养他们的讲故事能力。

3. 学生自主编写故事：鼓励学生运用想象力和创造力，编写自己的故事，增强他们的表达能力。

4. 讲故事展示：通过学生的讲述，提高学生的表达能力和交流能力，培养他们的倾听和欣赏能力。

四、教学评价：

1. 观察学生对挑山工的描述和故事的编写情况，评估学生对挑山工的理解程度。

2. 评估学生的讲故事能力和表达能力，包括语言表达流畅度、故事情节的合理性等方面。

3. 观察学生对挑山工故事的听讲和倾听能力，评估学生的倾听和欣赏能力。

五、拓展延伸：

1. 可邀请当地的挑山工来学校讲述自己的工作经历和心得，让学生更加深入地了解挑山工的工作和辛勤劳动。

2. 可组织参观城市建设工地或矿山，让学生亲身体验挑山工的工作，进一步加深对挑山工的认识。

3. 引导学生思考和讨论：挑山工的工作在现代社会中的重要性和未来的发展趋势，激发学生对职业选择和劳动的思考。