教学设计：一年级晨诵暮读

一、教学目标：

1. 培养学生良好的晨诵和暮读习惯。

2. 提高学生的口语表达能力。

3. 帮助学生理解诗词的意境和情感。

4. 培养学生的音韵感和节奏感。

二、教学内容：

1. 晨诵：经典诗词、名言警句。

2. 暮读：优秀故事、名篇名著。

三、教学过程：

1. 创设适宜的学习环境。

晨诵和暮读需要有一个安静、整洁、温馨的学习环境。教室布置上可以加一些书架、文化特色的摆件等，营造阅读的氛围。

2. 导入晨诵。

每天早上上课前进行晨诵，导入可以通过简短的问候和班级活动来引导学生的注意力。可以利用投影仪或黑板展示选定的经典诗词或名句，教师可以朗读或者两人轮流读。然后，教师引导学生一起读，注意模仿语音语调。

3. 引导学生理解。

晨诵后，教师可以对晨诵内容进行解读，包括诗词的意境、情感和作者的背景等，激发学生的思考和想象力。教师也可以提问学生，让学生表达自己的理解和感受。

4. 学生自主朗读。

学生可以以小组形式或单独进行朗读，培养他们的口语表达能力。教师可以指导学生读诗的技巧，如停顿、语调、节奏等。同时，教师要鼓励学生展示自己的朗读，提高他们的自信心。

5. 暮读活动。

每天下午课后，可以进行暮读活动。教师可以选择优秀的故事、名篇名著让学生阅读，在阅读中培养学生的阅读兴趣和阅读能力。教师也可以准备一些问题，帮助学生理解故事中的情节、角色塑造和主题思想。

6. 学生分享。

结束时，可以让学生分享自己的阅读体会或者喜欢的段落，让学生之间互相借鉴和启发。教师可以给予适当的点评和鼓励。

四、教学评价：

1. 观察学生的参与度和表现，包括学生的晨诵朗读、诗词理解和暮读分享等。

2. 经常与学生进行互动，了解他们对晨诵暮读的看法和感受。

3. 鼓励学生提出自己的想法和建议，促进课堂的互动和思辨能力的培养。

五、拓展活动：

1. 请家长配合，在家中也进行晨诵和暮读的活动，培养和巩固学生的阅读习惯。

2. 以班级为单位进行朗读比赛或背诵比赛，激发学生的学习积极性。

3. 组织学生进行定期的读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和推荐的好书。

通过每天的晨诵和暮读活动，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，并培养他们的口语表达能力和情感认知。同时，也能拓宽学生的文化视野，提高他们的素养和综合能力。