教学内容：化学-物质的变化

教学目标：

1. 理解物质的变化是指物质在化学反应中发生的改变；

2. 掌握物质的变化的基本特征和表现形式；

3. 能够观察和描述物质变化的规律。

教学重点：

1. 物质变化的基本特征和表现形式；

2. 物质变化的规律。

教学难点：

1. 运用已掌握的知识观察和描述物质变化的规律。

教学准备：

1. 幻灯片或黑板；

2. 适量的实验材料：烧杯、石墨棒、镁丝、砂纸等；

3. 实验装置：试管架、试管夹等；

4. 实验物质：白糖、食盐、面粉等。

教学过程：

Step 1 引入（5分钟）

通过提问引发学生思考：你们有没有见过物质的变化？物质是怎样变化的？请举例说明。

Step 2 展示实物（5分钟）

出示一张图片或实物，例如一碗面粉，引导学生观察面粉的颜色、形状等特征，并和面粉的原料——小麦进行对比。

Step 3 学习物质变化的基本特征（10分钟）

通过讲解和示范实验，让学生了解物质变化的基本特征：颜色的变化、形状的变化、气味的变化、温度的变化、产生新物质等。

Step 4 观察物质变化的示范实验（15分钟）

进行以下两个实验：

实验一：将一小块镁丝放入烧杯中，点燃之后观察其变化。

实验二：将适量的白糖和食盐分别溶解在两个不同的杯子里，然后慢慢加热它们，观察它们的变化。

Step 5 总结物质变化的规律（10分钟）

通过实验结果，引导学生总结物质变化的规律，并进行讨论和展示。

Step 6 巩固和拓展（15分钟）

让学生在小组内进行观察和描述实验现象的练习，然后召集几个小组进行展示，并进行老师的点评。

Step 7 作业布置（5分钟）

布置课后作业：观察身边的物质变化现象，并用自己的话写出观察结果和体会。

Step 8 课堂总结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结回顾，并强调物质变化的重要性和应用。

这个教学设计针对小学六年级的学生，旨在通过观察和实验的方式教授物质的变化。通过引导学生观察和描述，让他们逐渐理解物质变化的基本特征和规律。在实验环节中，学生能够亲自参与实验，加深理解和记忆。而在巩固和拓展环节，学生通过小组合作展示和讨论，更好地巩固了所学内容。最后，通过作业布置和课堂总结，帮助学生对所学知识进行复习和总结。