教学目标：

1. 了解地球的基本形状和构造，了解地理位置和经纬度的概念。

2. 了解地球上的自然地理区域，如大陆、海洋、高山、平原等。

3. 了解不同地理区域的特征和资源分布。

4. 培养学生地理观察和分析问题的能力。

教学重点：

1. 地球基本构造和地理位置、经纬度的概念。

2. 各种自然地理区域的特征和资源分布。

教学难点：

1. 学生对地球基本构造和地理位置的理解。

2. 学生对不同地理区域的特征和资源分布的理解。

教学准备：

地理课教材、地球仪、图片资料、板书。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用地球仪向学生展示地球的形状，并引导学生讨论地球的形状。

2. 引导学生回顾上节课学的经纬度的概念，并复习地球上的七大洲。

二、讲授（15分钟）

1. 讲解地球的基本构造，包括地球的内核、外核、地幔和地壳。

2. 讲解地理位置的概念和经纬度的基本知识，包括赤道、南北极和经线、纬线的划分。

3. 利用地球仪解释经纬度的概念和作用，让学生参与测量地球上不同地点的经纬度。

三、实践探究（20分钟）

1. 配发图片资料，让学生观察不同地理区域的特征和资源分布，并举例说明。

2. 学生分组讨论各自负责的地理区域的特征和资源分布情况，并向全班展示讨论结果。

3. 教师引导学生对不同地理区域的特征和资源分布进行比较和分析。

四、总结归纳（10分钟）

1. 教师引导学生总结地球的基本构造和地理位置的概念。

2. 教师让学生归纳不同地理区域的特征和资源分布，并进行讨论。

五、拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生思考地球的自然地理区域对人类生活的影响。

2. 引导学生探讨如何合理利用地理资源，保护自然环境。

六、作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生用地球仪测量自己所在城市的经纬度，并写一篇200字左右的作文，描述自己所在地区的地理特征和资源分布。

教学反思：

本节课通过地球仪、图片等教具的使用，使学生更加直观地了解地球的基本构造和地理位置，激发了学生对地理观察和分析问题的兴趣。同时，通过实践探究和讨论分析的活动，提高了学生的地理思维能力和合作能力。在布置作业时，结合学生所在地区的实际情况，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。