教学设计：《帮助别人就是给自己一个快乐》

一、教学目标：

1.了解助人为乐的重要性，培养学生积极主动的助人意识。

2.培养学生关心他人、乐于助人的品质。

3.学习小故事和名人事迹，激发学生助人的热情。

4.通过讨论和角色扮演，培养学生合作、沟通和倾听的能力。

二、教学内容：

1.小故事：《帮助别人就是给自己一个快乐》。

2.名人事迹：雷锋、孙志刚等。

3.角色扮演：小组合作，表演助人场景。

三、教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

老师用问题引导学生思考，例如“你们有没有帮助过别人？”“帮助别人给你带来了什么样的快乐？”等。

2.呈现小故事（10分钟）：

老师向学生讲述小故事《帮助别人就是给自己一个快乐》，让学生通过故事理解助人为乐的精神。

3.学习名人事迹（15分钟）：

老师通过图片、视频等形式介绍雷锋和孙志刚等名人的助人事迹，启发学生向他们学习，培养助人的意识。

4.讨论和分享（15分钟）：

分小组进行讨论，学生们分享自己的助人经历和感受，鼓励他们从小事做起，帮助身边的人，培养乐于助人的品质。

5.角色扮演（20分钟）：

分小组进行角色扮演，每个小组选择一个助人场景进行表演，可以是在校园里或社区里遇到的情境，培养学生的合作、沟通和倾听能力。

6.总结和反思（10分钟）：

老师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结助人为乐的重要性以及学到的值得向他人学习的品质和行为。

四、教学资源：

1.小故事《帮助别人就是给自己一个快乐》。

2.雷锋、孙志刚等名人的助人事迹介绍。

3.图片、视频等多媒体资源。

4.小组角色扮演道具。

五、教学评价：

1.观察学生的参与度和表现，包括主动分享助人经历的学生、表演中积极参与的学生等。

2.学生讨论和角色扮演的质量和合作程度。

3.学生总结和反思的内容是否体现了对助人为乐的理解和思考。

六、教学延伸：

1.将助人主题延伸到实际生活中，组织学生参与社区志愿者活动等。

2.鼓励学生在课后继续关注并分享身边发生的助人故事。

3.组织学生撰写助人经历的小记，展示给全班同学。

通过这个教学设计，可以帮助学生理解助人为乐的重要性，并且激发他们积极主动的助人意识。同时，通过小故事和名人事迹的学习，可以引导学生从小事做起，学习、传承和发扬助人为乐的精神。通过角色扮演和讨论等实践活动，可以培养学生的合作、沟通和倾听能力。最终，通过学生们的参与和表现，可以评价教学效果，并进一步延伸助人主题的教育。