教学目标：

1. 能够通过阅读短文，认识并掌握文章中的生字词。

2. 能够运用所学的生字词，较为准确地理解文章的意思。

教学重点：

1. 梳理文章的情节，帮助学生理解文章的主要内容。

2. 教授并讲解生字词的发音和意思。

3. 引导学生在阅读中运用所学的生字词，理解文章的意思。

教学难点：

1. 学生能够较为流畅地阅读文章。

2. 学生能够理解并运用所学的生字词。

教学准备：

1. 教师准备好课文，确保课文内容简单明了、与学生生活相关。

2. 教师准备好课文中出现的生字词及其对应的发音和释义。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师可以用图片或问题导入课文主题，引发学生的兴趣。

Step 2：呈现生字词（10分钟）

教师逐词呈现文章中的生字词，并让学生一起跟读发音。随后，教师简要解释生字词的意思，并提供简单的例句帮助学生理解。

Step 3：关联生活（10分钟）

教师可以通过与学生的互动，把生字词与学生的日常生活联系起来，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。

Step 4：阅读短文（15分钟）

教师可分段或整段地指导学生阅读课文，并借助图片或实物等辅助教具，帮助学生理解文章的主要内容和情节。

Step 5：理解文章（15分钟）

教师通过问题的方式，帮助学生理解文章的意思，可以提问关于文章主要内容或细节的问题，也可以让学生进行表演或故事梳理，以帮助学生更好地理解文章。

Step 6：巩固生字词（10分钟）

教师可以设计一些游戏或活动，让学生巩固所学的生字词。例如，让学生进行连连看，或设计填空题，让学生填上正确的生字词。

Step 7：概括文章（10分钟）

教师引导学生梳理文章的主要内容，并让学生进行简要概括。

Step 8：总结回顾（5分钟）

教师与学生一起回顾本节课所学的内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。

Step 9：课堂作业（5分钟）

布置适当的课堂作业，巩固学生的学习成果。

以上是一种二年级随文识字教学设计的示例，根据实际情况可进行适当调整。