标题：跳水的魅力——五年级语文板书教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：了解跳水的起源和发展，了解跳水的技巧和规则。

2. 能力目标：培养学生的观察分析能力、口头表达能力和团队合作意识。

3. 情感目标：激发学生对跳水项目的兴趣和热爱，培养学生的勇敢探索精神。

二、教学准备

1. 板书：核心单词和句子、跳水项目介绍。

2. 录播或图片：跳水比赛的视频或图片。

3. 跳水道具：泳镜、耳塞、弹力绳、跳水板等。

三、教学过程

1. 激发兴趣（5分钟）

引入跳水主题，播放跳水比赛的视频或展示跳水比赛的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）

将跳水的起源、发展历史、比赛规则等相关知识进行简要讲解，并通过板书整理关键词和句子，帮助学生记忆和理解。

板书内容：

核心单词：跳水、起源、技巧、规则等。

核心句子：跳水是一项古老的体育项目，起源于古希腊时期；跳水项目的比赛规则根据不同级别分为不同内容。

3. 分组研究（15分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一个跳水项目，通过网络或图书馆等途径深入研究所选项目的技巧和规则，并整理相关知识。

4. 小组展示（15分钟）

每个小组轮流展示所研究的跳水项目，介绍该项目的起源、技巧和规则，并向全班讲解该项目的特点和难点。

5. 实践操作（20分钟）

在学校游泳池或者教室改造成的小型水池中进行跳水实践操作。教师可以先演示一次基本技巧，然后引导学生一起练习，注意指导学生正确使用泳镜、耳塞等装备。

6. 总结巩固（10分钟）

通过回答问题、对比讨论等方式，帮助学生总结本堂课所学到的知识和经验，并加强对跳水项目的兴趣和热爱。

四、课后延伸

1. 鼓励学生自由选择一位著名的跳水运动员，进行研究报告撰写。包括这位运动员的经历、成就以及对跳水的看法等。

2. 进一步了解跳水项目的发展趋势和最新技术，组织学生参观跳水比赛或进行相关专题讨论。

五、教学反思

本设计将语文和体育等学科进行有机的结合，通过实践操作和小组研究等活动形式，培养学生的综合素养和团队合作精神，同时提高学生的观察分析和口头表达能力。在实施中，教师需要保证学生的安全，并鼓励学生积极参与，提高课堂的积极性和互动性。