科 班级：六年级 学科：科学 时 数：1课时

【教学目标】

1. 了解云、雾、雨和雪的形成原理。

2. 掌握云、雾、雨和雪的特点和分类。

3. 培养学生观察和描述的能力。

4. 培养学生科学探究和合作学习的能力。

【教学内容】

云雾雨雪

【教学重难点】

重点：云雾雨雪的形成原理和特点。

难点：云雾雨雪的分类。

【教学准备】

PPT、教案、实验器材、图片等。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1. 利用图片或小视频导入，让学生观察云、雾、雨、雪的形态特点，引发学生的思考。

二、探究云的形成（10分钟）

1. 进行实验：取一个干净的玻璃杯，将热水倒入杯中，然后用纸巾包住杯口，等待一会儿。学生观察纸巾的变化并记录下来。

2. 开展讨论：学生根据实验现象说出自己的猜想，引导他们认识到水蒸气在遇冷时会凝结成水滴，形成云雾。

三、了解雨的形成（10分钟）

1. 老师展示一幅图片，让学生观察图中的云和雨滴。通过讨论或提问，引导学生认识到云中的水滴变得很大后会下落到地面，形成雨。

2. 进行小组活动：学生分成小组，用自己的话描述雨的形成过程，并展示给全班。

四、学习雾和雪的形成（15分钟）

1. 学生观察图片，讨论雾和雪的形态特点。

2. 学习雾和雪的形成原理，引导学生认识到雾是水蒸气在遇冷后凝结成小水滴悬浮在空气中，雪是雾滴在遇冷后凝结成晶体。

五、概念归纳（5分钟）

1. 教师展示PPT，帮助学生总结云、雾、雨和雪的特点和分类。

2. 学生小组讨论，回答提问：你们认为云、雾、雨、雪对我们有什么影响？

六、拓展实践（10分钟）

1. 学生分组进行小实验，观察不同温度下水蒸气的变化。

2. 每个小组选择一个实验结果，进行展示和总结。

【巩固反馈】

1. 教师可以布置作业，要求学生用一段话简单描述云、雾、雨和雪的形态特点和分类。

2. 学生可以展示自己的实验成果和总结。

【板书设计】

云雾雨雪的形态特点和分类

【教学反思】

通过本节课的教学，学生对于云雾雨雪的形成原理和特点有了初步的了解，并培养了观察和描述的能力。同时，通过小组活动和小实验，培养了学生的合作学习和科学探究的能力。在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。同时，教师要及时给予肯定和鼓励，提高学生的积极性和参与度。