【习作例文】

篇一：我的家乡

我的家乡是一个美丽而古老的小镇，坐落在山水之间。镇上有一条清澈见底的小河，两岸种满了郁郁葱葱的柳树。每天早晨，我喜欢沿着小河散步，听着潺潺的流水声，呼吸着新鲜的空气。河水中有许多小鱼，在阳光的照耀下，一闪一闪地游来游去，非常可爱。

在镇子的中心有一座古老而宏伟的寺庙。寺庙的屋顶上有巍峨的塔，每当夕阳西下的时候，塔尖上透出一束金黄的光芒，犹如仙境一般。我常常和爸爸妈妈一起去寺庙里拜佛，祈求平安和健康。在寺庙里，我还能看见和尚念经、敲木鱼，感受到一种庄严而宁静的氛围。

除了自然风景和历史建筑，我的家乡还有许多美食。最有名的就是街头的小吃摊位。我特别喜欢吃糖葫芦，那是用小竹签串起来的糖果，经过糖渍的水果。吃起来又甜又酸，非常好吃。而且，小吃摊位上还有各种美味的烤串、煎饼、饺子等等，每次路过这里，我总是忍不住嘴馋。

虽然我的家乡不大，但是却有着独特的魅力。我爱我的家乡，我爱这里的山山水水，更爱这里朴实的人们。

【习作教学设计】

一、教学目标：

1. 让学生了解写好乡村风景的重要性，培养学生对家乡的热爱。

2. 培养学生观察力，能够用适当的形容词描绘乡村风景。

3. 引导学生多角度思考家乡的特色，突出个性化写作。

二、教学步骤：

1. 导入：出示几张家乡的美景图片，让学生观察并表达对家乡的喜爱之情。

2. 分组活动：将学生分成小组，让他们用五个感官进行观察，思考家乡的特色和亮点，并写在小组讨论出的纸上。

3. 小组分享：每个小组派出一位代表，向全班分享他们的发现。其他小组可提问、补充或讨论。

4. 写作辅导：根据学生的发言内容，老师引导学生组织语言，写出一段有关家乡的习作。

5. 作文时间：让学生在课堂上进行写作，老师给予适当的指导和帮助。

6. 互相评阅：让学生互相交换作文，进行互相评阅，并提出修改意见。

7. 作文展示和讨论：学生将自己的作文展示给全班，并进行讨论交流，引导学生互相借鉴和学习。

三、教学建议：

1. 在导入环节可以使用图片、视频等多媒体形式，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 在小组活动和分享环节，可以加入一些互动的小游戏，提高学生的参与度。

3. 在写作辅导和互相评阅环节，老师应给予具体的指导和建议，帮助学生提高乡村写作的技巧和表达能力。

4. 鼓励学生多使用形容词和比喻句，充分展示家乡美景的独特之处。

5. 在作文展示和讨论环节，可以设置一些评选活动，激发学生的创作热情和积极性。