教学目标：

1. 通过本节课的教学，使学生能够掌握并正确使用单词“apple”、“banana”、“cat”、“dog”、“elephant”、“fish”、“giraffe”、“hat”和“ice cream”；

2. 培养学生的听、说、读的能力，通过生动有趣的情境引导学生运用所学知识进行表达；

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

教学准备：

1. PPT课件或教学板书；

2. 单词卡片，上面写有本课所学的单词；

3. 音频材料；

4. 转盘或幸运抽奖盘；

5. 学生小组活动的任务卡。

教学过程：

Step 1: 呈现新单词（10分钟）

1. 引导学生根据图片猜测单词的意思，“What’s this?”；

2. 展示单词卡片，与学生一起学习、模仿发音；

3. 学生跟读单词，齐读、分角色读；

4. 制作一个幸运抽奖盘，上面写有本课所学的单词，通过旋转抽取一个单词，学生依次读出相应的单词。

Step 2: 听力活动（10分钟）

1. 播放音频材料，学生跟读；

2. 跟读多次后，呈现图片，让学生根据听到的单词选出正确的图片，并用英语回答问题，如“Which one is the cat?”；

3. 完成与听力内容相关的练习题，巩固所学单词的听力理解。

Step 3: 句型练习（15分钟）

1. 引导学生学习句型“Is this an apple?”，“Yes, it is.”和“Is this a cat?”，“No, it isn’t.”；

2. 制作句型卡片，其中写有相关的句子；

3. 学生根据提问进行回答，练习句型的运用；

4. 通过角色扮演的形式，学生分角色进行问答练习。

Step 4: 合作学习（15分钟）

1. 将学生分成小组，每组3-4人；

2. 发放任务卡，上面写有不同的描述任务，如“Describe the cat”、“Describe the fish”等；

3. 学生在小组内合作，用描述单词和句子来描述相应的图片；

4. 每个小组派一位代表，向全班展示他们的描述。

Step 5: 拓展活动（10分钟）

1. 引导学生涉及到所学单词的歌曲或游戏；

2. 学生分组进行创编歌曲或编排游戏；

3. 每个小组派一位代表，向全班展示他们的创作。

Step 6: 总结与评价（5分钟）

1. 学生回顾本堂课所学的内容，用英语进行总结；

2. 教师进行评价，给予学生肯定和鼓励；

3. 教师布置学生的家庭作业。

教学反思：

本节课通过多种形式的教学手段，如图片呈现、听力、问答、合作学习等，培养了学生的听、说、读的能力，并且通过组织小组活动加强了学生的合作学习和自主学习的能力。同时，通过拓展活动，激发了学生的创造力和想象力，提升了他们对所学内容的理解和应用能力。整体上，本节课教学活动设置合理，教学过程丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。