教学设计概述：

本教学设计主要针对美术三年级学生，以“石头说话”为主题，通过绘画和创作活动，引导学生观察和思考石头在自然界和生活中的重要性，并通过创作作品表达个人的感受和想法。教学设计以情感体验、观察思考、创作表达为主要目标，旨在培养学生的艺术素养和审美能力。

一、教学目标：

1.了解石头在自然界和生活中的作用和重要性；

2.培养学生观察和思考的能力，提高艺术素养；

3.通过创作作品表达个人对石头的感受和想法；

4.培养学生的合作意识和创造力。

二、教学过程：

1.引入（5分钟）：

老师通过展示一些石头的图片和实物向学生介绍石头的特点和生活中的应用，引发学生的兴趣和好奇心。

2.情感体验（10分钟）：

老师组织学生参观校园或户外环境中的石头，让学生近距离观察石头的形状、颜色、纹理等，并通过亲身体验感受石头的冰冷、光滑等特点。

3.观察思考（15分钟）：

学生分组进行观察和讨论，交流各自观察到的石头的特点和感受，引导学生思考石头在自然界和生活中的作用，如建筑、雕塑、道路等。

4.创作准备（10分钟）：

老师向学生介绍石头的绘画表现形式，如素描、水彩等，并鼓励学生选择一种他们感兴趣的绘画方式，准备绘画毛笔、颜料和纸张。

5.创作实践（30分钟）：

学生根据自己的观察和思考，自由发挥创造力进行石头绘画创作。老师可以提供一些示范作品和创作技巧，引导学生抓住石头的特点和表现方法。

6.展示分享（10分钟）：

学生在班内展示和分享自己的作品，通过言语和图像表达对石头的感受和想法，学生互相欣赏和评价彼此的作品。

7.总结回顾（5分钟）：

老师和学生一起回顾整个教学过程，总结认识到的石头在自然界和生活中的作用，并鼓励学生将这些新认识和经验运用到日常生活和创作中。

三、教学方法：

1.情感体验法：

通过观察和亲身体验石头的特点和感受，激发学生对石头的情感和兴趣，使学生更加投入到教学活动中。

2.合作学习法：

通过小组合作观察和讨论，促进学生之间的合作与交流，激发学生的思考力和创造力，提高学生的学习效果。

3.示范引导法：

通过示范作品和创作技巧的引导，帮助学生准确把握石头的形象和特点，在绘画创作中获得更大的发展空间。

四、教学评价：

1.观察记录：

通过观察学生在教学活动中的参与度、观察力、思考力等方面的表现，记录学生的学习进展情况。

2.作品评价：

对学生的绘画作品进行评价，从表现石头的特点、创意和审美角度给予鼓励和指导，帮助学生提高创作水平。

3.学生自评：

让学生对自己的学习和创作进行自我评价，总结优点和不足，激发学生对美术学习的兴趣和自主性。

这个教学设计以“石头说话”为主题，通过情感体验、观察思考和创作表达等环节，引导学生发现和认识石头在自然界和生活中的作用，培养学生的艺术素养和审美能力。同时，通过合作学习和自我评价等方式，激发学生的思考力和创造力，促进学生的全面发展。