拒绝跨年级教学设计是指教师拒绝参与或执行涉及不同年级学生的教学活动。这种情况可能会出现在学校教学组织或管理上的决策，例如将不同年级的学生组合在一起进行教学。对于教师来说，是否拒绝跨年级教学设计可能是一个艰难的决定，需要权衡各种因素。

首先，拒绝跨年级教学设计可能会带来诸多挑战。不同年级学生之间的学习能力、兴趣、认知水平等存在差异，因此在教学中需要有针对性地设计教学内容、教学方法和教学活动，以满足不同年级学生的学习需求。如果将不同年级的学生组合在一起进行教学，教师需要投入更多的时间和精力来调整和适应不同学生的实际情况，这可能对教学质量和教师的工作负担产生不利影响。

其次，拒绝跨年级教学设计也可能违背了教学专业化的原则。教师在专业化的过程中，会致力于提高自己的教学能力和教育教学知识，以便更好地满足学生的学习需求。而拒绝参与跨年级教学设计，可能会限制教师的成长和发展，使其无法全面发展自己的教学能力。

然而，尽管有上述挑战和限制，教师在决定是否拒绝跨年级教学设计时，也应该综合考虑其他因素。首先，教师应该评估自身的能力和经验，看是否能够胜任跨年级教学。如果教师没有足够的经验和教学能力来应对不同年级学生的需求，那么拒绝跨年级教学设计是一个明智的选择。其次，教师还应该考虑到学生的实际情况。如果不同年级的学生被组合在一起进行教学，那么可能会影响学生的学习效果和学习动力，因此教师需要慎重考虑学生的利益。

综上所述，是否拒绝跨年级教学设计需要教师综合考虑各种因素。虽然拒绝可能带来一些挑战，但教师应该根据自身能力和经验，以及学生的实际情况来做出决策，以确保教学质量和学生的学习效果。