教学设计：雷雨十分钟

教学目标：

1. 学习并理解《雷雨》这首诗歌的内容和意义。

2. 培养学生们对于自然现象的观察和感知能力。

3. 培养学生们的语言表达能力和朗读能力。

教学准备：

1. 雷雨的图片或视频。

2. 《雷雨》这首诗歌的课件或复印件。

教学过程：

1. 创设情境

教师播放雷雨的音频或视频，让学生充分感受雷雨的声音和画面。然后向学生提问：“你们有没有听过雷雨的声音？你们喜欢雷雨吗？为什么？”让学生回答并讨论他们的观点。

2. 学习诗歌

教师向学生呈现《雷雨》这首诗歌的课件或复印件，让学生一起朗读诗歌，并分段解释诗歌的意义。教师可以逐句解释，并帮助学生理解一些生词和难句。

3. 朗读练习

让学生分角色朗读诗歌，体验诗歌中不同角色的情感和声音变化。教师可以指导学生如何正确地朗读，注意语速、语调和停顿的掌握。

4. 讨论与分享

教师引导学生讨论诗歌中表达的意义和情感。例如，雷雨代表了什么？诗人想要传达什么样的情感？学生们可以借鉴自己的体验和感受，进行讨论和分享。鼓励学生表达自己独特的见解和感受。

5. 观察雷雨现象

教师提出观察和感知雷雨现象的任务，鼓励学生外出或打开窗户观察雷雨。学生们可以观察雷、闪电和雨水的变化，记录下他们的观察结果和感受。

6. 综合活动

教师与学生一起创作一个关于雷雨的小短剧。学生可以在短剧中扮演不同的角色，表达出自己对雷雨的理解和感受。短剧可以包括诗歌朗读、对话和动作表演。学生们可以自己编写剧本和设计舞台布景，激发他们的创造力和想象力。

7. 总结与反思

教师引导学生总结这次课程学到的知识和经验。同时，鼓励学生思考并回答以下问题：你们觉得雷雨对人类有什么意义？如何运用我们的感知能力来观察和理解自然现象？学生们可以用自己的语言回答并互相分享。

扩展活动：可以让学生们自主选择并朗读其他与雷雨有关的诗歌，或者自己创作一首关于雷雨的短诗。他们可以通过诗歌来表达自己对雷雨的理解和感受。

教学评价：

1. 学生的朗读准确度和流利度。

2. 学生对于诗歌意义的理解和表达。

3. 学生通过观察和感知雷雨现象，能否准确地记录和描述自己的观察结果。

4. 学生在小短剧表演中的参与度和表现力。

5. 学生对于诗歌教学内容的总结和反思的质量。