一年级行为习惯班会教学设计

一、教学目标：

1.了解并理解什么是习惯，学会区分好习惯和坏习惯。

2.通过讨论和案例分析，培养学生形成良好的行为习惯。

3.通过小组合作活动，培养学生团队合作意识和社交能力。

二、教学内容：

1.习惯的定义和分类。

2.良好的行为习惯的培养和养成。

3.案例分析和讨论。

4.小组合作活动。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

通过问题导入，让学生思考什么是习惯。例如：“同学们，你们有没有觉得，有些事情我们做得就像是天经地义一样，几乎不用思考，不用努力，就能自然而然地做好？这就是我们说的习惯。那么，你们能说出一些习惯的例子吗？”

2.学习习惯的定义和分类（10分钟）

通过课件或黑板，呈现习惯的定义和分类。如：习惯是指一种经常出现和反复进行的行为方式和模式。习惯可以分为好习惯和坏习惯。

3.学习良好的行为习惯的培养和养成（15分钟）

通过例子和图片展示，介绍几个常见的良好行为习惯。如：勤擦鼻涕、礼貌用语、整理书包、按时完成作业等。引导学生分析这些习惯的好处和作用，并讨论如何培养和养成这些习惯。

4.案例分析和讨论（20分钟）

选择几个学生常见的问题，例如：上课说话、不按时完成作业、不整理书包等，通过案例分析的方式，引导学生讨论好习惯和坏习惯的区别，分析产生坏习惯的原因，并共同探讨如何改掉坏习惯、养成好习惯。

5.小组合作活动（20分钟）

将学生分为小组，让每个小组选择一个具体的问题，比如“上课不专心听讲”，小组成员共同讨论解决办法，并设计一条行动计划，包括具体的步骤和时间安排。随后，每个小组派代表上台展示并分享他们的行动计划。

6.总结（5分钟）

对本节课的内容进行简要总结，强调养成良好行为习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中努力养成好习惯，并提出合理的奖惩制度，帮助学生巩固习惯的养成。

四、教学评估：

1.通过师生讨论和小组活动，观察学生对习惯的认识和理解程度。

2.通过小组合作活动的展示，评估学生的团队合作能力和社交能力。

3.通过学生的意见反馈和课堂表现，评估教学效果。

五、教学延伸：

1.鼓励学生在家庭中养成良好的行为习惯，与家长共同制定行为规范和奖惩机制。

2.将习惯的养成融入到其他学科的教学中，如生活常识、语文、数学等，加强学生对习惯的重视和实践。

六、教学资源：

1.课件、黑板

2.图片、案例

3.小组合作活动设计