教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握二位数加一位数的加法运算。

教学重点：掌握二位数加一位数的加法运算方法。

教学难点：理解进位的概念。

教学准备：教材、教具（数字卡片、计算器）、画板、彩色粉笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.师生互动，复习一位数加法，提问：例如17+5=？

2.让学生观察17和5的个位相加的结果，并与学生一起写在黑板上。

二、新课学习（20分钟）

1.呈现教学目标：“今天我们要学习二位数加一位数的加法运算。”

2.说出一个两位数的加法算式，例如：36+8=？

让学生仔细观察算式中的数，并思考如何进行计算。

3.通过教具或者数字卡片，展示36和8的加法运算。

此时，学生可能会遇到两种情况：一种是没有进位的加法运算，一种是有进位的加法运算。

将两种情况都进行讲解，引导学生理解进位的概念。

三、小组合作（15分钟）

1.将学生分成小组，每个小组准备一张纸和一支笔。

2.给每个小组发放一道练习题，例如：34+6=？

要求学生利用小组合作的方式，手算出结果，并写在纸上。

3.鼓励学生进行交流和讨论，解决问题时可以借助计算器，但最终答案需要手写。

四、讲评与总结（10分钟）

1.随机抽几个小组展示他们的答案和解题过程。

通过比较不同小组的解题方法，引导学生找出正确的解题方法，并帮助他们纠正错误。

2.总结二位数加一位数的加法运算的步骤：

首先将个位数相加，没有进位的话直接写下结果；

有进位的话，则将进位的数与十位数相加，并写下结果。

五、作业布置（5分钟）

1.布置作业：让学生完成课本上的相关练习题。

2.提醒学生在做题时注意进位的情况，并及时纠正错误。

教学反思：

本节课通过导入、新课学习、小组合作，讲评与总结、作业布置等环节，充分培养了学生的合作能力和计算能力。在教学过程中，教师要善于引导学生思考和发现问题，并及时纠正错误，使学生能够掌握二位数加一位数的加法运算方法。同时，需要注意学生们的学习情况，合理安排教学时间，确保教学进度。