课程概述：

本教学设计为辽师版三年级英语下册的一节课，主要以"Where is the toy?"为主题，通过游戏、歌曲和练习，帮助学生学习地点表达。通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学目标：

1. 学习掌握表示方位的词汇：in, on, under, behind, in front of。

2. 能够正确运用所学词汇描述物品的位置。

3. 培养学生观察能力和空间想象力，提高学生的口语表达能力。

教学准备：

1. 教师：课件、幻灯片、音乐播放器、玩具模型。

2. 学生：课本、笔、纸、玩具。

教学步骤：

Step 1: Warm-up (5 minutes)

教师与学生打招呼，引入主题，唱一首与地点相关的歌曲，如 "Where is Thumbkin?"。通过歌曲激发学生的学习兴趣，使其进入英语学习的状态。

Step 2: Presentation (15 minutes)

教师通过幻灯片和玩具模型展示不同的地点并呈现相应的描述词汇，如"in the box, on the table, under the chair, behind the door, in front of the bookshelf"。教师解释并帮助学生理解每个词汇的意思和用法。

Step 3: Practice (20 minutes)

3.1 教师出示一幅图片，图片上有几个物品，以对话的形式向学生描述物品的位置，并与学生一起回答问题。例如，学生问教师："Where is the book?"，教师回答："The book is on the table."。

3.2 学生分组，互相描述一个图片中的物品的位置，其他组员猜测物品的位置，鼓励学生使用所学描述词汇展示自己的口语表达能力。

3.3 分发纸张和笔，要求学生分别描述自己桌子上的物品的位置。学生互相交换纸张，根据描述猜测对方桌子上物品的位置，然后反馈信息，比较答案，确认是否正确。

Step 4: Game (10 minutes)

教师组织学生进行游戏，例如，教室里放置几个玩具，学生在教师的指导下，根据指令将玩具放置在指定的地点。例如，"Put the teddy bear in front of the bookshelf"。

游戏结束后，教师与学生一起回顾所放置的位置并进行相关的问答，加深学生对表达地点的词汇的记忆。

Step 5: Wrap-up (5 minutes)

教师与学生总结本节课所学的内容，并与学生一起回答一些问题，如"Where is your bag? Where is your pencil case?"等。

教学反思：

通过本节课的教学设计，学生能够掌握地点表达的基本词汇，能够正确运用所学词汇描述物品的位置。通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，本节课注重培养学生观察能力和空间想象力，促进学生口语表达能力的发展。