古诗文是中华优秀文化遗产的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、文学素养和审美意识具有重要的作用。教学设计一年级的古诗文，既要注重学生的兴趣和实际情况，又要符合学生的认知水平和发展需求。

一、选材原则

1. 简短易懂：一年级学生对于文字的理解能力有限，所以要选取简短的古诗文，容易理解、吸引学生的注意力。

2. 生活实际：选取与学生生活密切相关的主题，如家庭、校园、季节等，帮助学生更好地理解和感受古诗文的内涵。

3. 引发思考：选择一些有情感表达和寓意的古诗文，可以引发学生的思考和想象，培养学生的思维能力和创造力。

二、教学步骤

1. 导入：可以通过游戏、谈论等方式引发学生对古诗文的兴趣，激发他们的思考和想象力。

2. 朗诵和赏析：让全班学生逐句跟读古诗文，感受其中的韵律和美感。然后，用简单的语言解读古诗文的意义和情感。可以提问学生，让他们自己思考和表达。

3. 分组活动：把学生分为小组，让他们自己讨论和探究古诗文的内涵和寓意，培养他们的合作意识和团队精神。

4. 创作练习：给学生一些创作的机会，可以要求他们改编古诗文的内容、写一篇与古诗文有关的小故事等，激发他们的创造力和想象力。

5. 整理展示：让学生将自己的作品展示给其他同学，提供互动和交流的机会，增强学生的自信心和表达能力。

三、评价方式

1. 视频录制：可以让学生用手机或摄像机录制自己朗读古诗文的视频，并进行自我评价和改进。

2. 作品展示：可以让学生将自己的作品展示给其他同学，进行评价和交流。

3. 平时表现评价：可以从学生的课堂表现、参与度、合作能力等方面进行评价。

通过以上的教学设计，一年级的学生可以在轻松愉快的氛围中学习古诗文，培养他们的语言表达能力、文学素养和审美意识，激发他们对中华优秀文化的热爱和尊重。同时，也能促进学生的思维能力、创造力和团队合作精神的发展。