教学设计：星期天的活动

年级：六年级

科目：综合课（艺术与体育）

主题：星期天的活动

一、教学目标：

1. 了解星期天的意义和特点；

2. 探索星期天可以进行的各种活动；

3. 发展学生的创造力和表达能力；

4. 培养学生团队合作与沟通能力。

二、教学重点：

1. 了解星期天的意义和特点；

2. 探索星期天可以进行的各种活动。

三、教学内容：

1. 星期天的意义和特点；

2. 星期天可以进行的各种活动。

四、教学过程：

Step 1：导入（10分钟）

1. 介绍星期天的概念，让学生回忆和讨论自己对星期天的理解和感受。

2. 引导学生思考和回答以下问题：

- 星期天与其他平日有什么不同？

- 在星期天，你通常会做什么？

- 你觉得星期天有什么特别的意义？

Step 2：学习与探索（20分钟）

1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选取一种星期天的活动，如户外运动、手工制作、阅读、音乐欣赏等，讨论活动的特点和如何进行。

2. 小组展示：每个小组派代表向全班介绍他们选择的活动，包括活动的内容、规则、乐趣等。

3. 全班讨论：学生就不同活动的特点、适合的人群、注意事项等进行讨论。

Step 3：创作活动（30分钟）

1. 学生自由选择自己喜欢的星期天活动，并组成小组。

2. 小组合作设计并展示一个星期天活动的宣传海报，包括活动名称、时间地点、活动内容、参与方式等。

3. 小组展示：每个小组向全班展示他们设计的海报，并说明他们选择这个活动的理由。

4. 全班评价：学生对其他小组的海报进行评价和分享自己的看法。

Step 4：总结与延伸（10分钟）

1. 回顾讨论过的星期天活动和学生们设计的海报，概括总结有哪些活动适合自己。

2. 提问：学生个别回答下列问题：

- 你打算参加哪个小组设计的活动？为什么？

- 如果下个星期天你可以选择一项新的活动，你会选择什么？为什么？

五、教学资源：

1. PowerPoint演示文稿；

2. 海报制作用纸张、颜料、彩铅等；

3. 小组讨论和展示的材料。

六、教学评价：

1. 学生小组展示的海报设计和宣传效果；

2. 学生参与讨论的积极性和合作程度；

3. 学生个别回答问题的准确性和思考深度。

七、板书设计：

星期天的活动

- 星期天的意义和特点

- 不同的星期天活动

- 设计一个星期天活动的海报

八、拓展延伸：

1. 学生可以组织一个真实的星期天活动，并邀请同学们一起参加。

2. 学生可以调查收集不同地区和文化中的星期天活动，进行对比和研究。

3. 学生可以利用互联网资源，搜索并分享一些与星期天活动相关的信息和资源。