教学目标：

1. 知识目标：

a. 了解和掌握本单元的主要词汇和短语；

b. 掌握使用现在进行时表达正在发生的动作；

c. 理解和运用现在进行时对话进行简单的沟通交流；

d. 学会运用所学的语法知识正确地写一篇描述正在进行的活动的短文；

2. 能力目标：

a. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；

b. 培养学生的观察能力，发现身边的事物和活动，并用英语进行描述和表达；

c. 培养学生的合作和交流能力，能够在小组合作中展示并分享自己的学习成果。

教学重点：掌握使用现在进行时表达正在进行的动作，并能正确运用到日常交流当中。

教学难点：用现在进行时正确地描述正在进行的动作，并写一篇能连贯表达的小短文。

教学过程：

Step 1：导入新知

1. 教师通过图片、视频等方式引入新课，让学生感受现在进行时所表达的动作，激发学生对正在发生的事情的兴趣。

2. 教师与学生进行简单的问答互动，引导学生运用现在进行时描述自己正在进行的动作。

Step 2：学习新知

1. 教师呈现现在进行时的用法与表示的时间，介绍现在进行时的构成和使用规则。

2. 教师通过举例和操练让学生掌握现在进行时的肯定句、否定句和一般疑问句的构造。

Step 3：合作学习

1. 学生分成小组进行合作学习，提供情景和任务，让学生在小组内进行模拟对话，运用现在进行时进行交流和描述正在进行的动作。

2. 教师在小组合作中巡视指导，并提供必要的帮助和反馈。

Step 4：练习巩固

1. 教师出示表情卡片，让学生描述卡片上人物正在进行的活动。

2. 学生完成一篇关于自己正在进行的活动的短文写作，并互相交流和分享。

Step 5：拓展延伸

1. 教师引导学生观察校园或家庭中的活动，并运用现在进行时进行描述和表达。

2. 学生进行小组展示，分享他们观察到的活动，并用英语进行描述。

Step 6：总结归纳

1. 教师与学生一起总结现在进行时的用法和在交流中的应用。

2. 教师帮助学生解决存在的问题，并指导学生进行反思。

Step 7：评价反馈

1. 教师对学生的口语表达和短文写作进行评价，并给予相应的反馈。

2. 学生互相交流和分享他们在学习中遇到的困难和收获，进行个人反思。

Step 8：课堂结束

教师进行课堂总结，并布置相关的练习作业，鼓励学生在日常生活中继续运用所学的知识进行练习。

教学资源：

1. 图片、视频等多媒体资源；

2. 教师准备的课件、习题和练习题；

3. 学生准备的课本、笔记本和练习册。

教学评估：

1. 学生的课堂表现和参与度；

2. 学生在课堂练习中的表现和回答问题的准确性；

3. 学生短文写作的准确性和连贯性；

4. 学生的小组合作和展示情况。