教学目标：

1. 了解并理解故事情节及主要人物的特点和变化。

2. 提高学生的想象力和表达能力。

3. 培养学生的阅读和写作兴趣。

教学准备：

1. 教师准备一个故事情节简单的故事，并打印相关的课文和练习。

2. 准备写作练习所需的纸张、笔和文具。

教学过程：

一、导入（15分钟）

1. 与学生互动，询问学生有关故事的经历和偏好。

2. 引导学生思考故事中的主要人物以及他们可能面临的困境或问题。

二、教授故事及角色分析（25分钟）

1. 教师给学生讲述一个简短的故事，并提问学生对故事的主要人物和情节进行分析、总结。

2. 引导学生讨论故事中人物的性格特点、情感变化以及所面临的困境，并提醒学生关注主要人物的内在世界和行为动机。

三、引导学生进行写作练习（30分钟）

1. 教师给学生准备一些与故事相关的问题，以便学生进行写作练习。例如：你觉得故事中主要人物的问题是什么？如果是你，你会怎么做？

2. 学生可以先单独思考，然后在小组内讨论和交流，最后进行个人写作。

3. 鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事情节和人物。

四、展示和分享（20分钟）

1. 鼓励学生互相读取对方的作文，给予反馈和建议。

2. 随机选择几位学生读出自己的作文，并引导学生进行评价和讨论。例如：这个故事情节有趣吗？主要人物的决策是否合理？

3. 教师也可以提供一些鼓励和指导性的意见，帮助学生进一步提高写作水平。

五、总结与反思（10分钟）

1. 让学生总结本节课学到的知识和技能。

2. 让学生思考自己在写作过程中遇到的困难和解决方法。

3. 鼓励学生继续阅读和写作，提高自己的语言表达能力。

教学扩展：

1. 引导学生使用适当的形容词和副词，使文章更加生动有趣。

2. 给学生提供更多的写作练习，让他们不断提高自己的故事创作能力。

3. 鼓励学生互相交流和分享自己的写作作品，提高互动和批判性思维能力。

教学评价：

1. 通过教师的观察和学生写作的作品，评价学生是否达到了教学目标。

2. 对学生的写作作品进行评价，关注他们的逻辑性、表达能力、想象力和文学创造性。

3. 鼓励学生接受正面和建设性的评价，并指导他们如何提高自己的写作水平。