大单元主题：“My Daily Routine”（我的日常生活）

教学目标：

1. 听说：能够描述自己的日常活动，并理解他人的日常活动。

2. 读写：能够读写常见的日常活动词汇，如wake up, brush teeth, have breakfast等。

3. 学会运用一般现在时态来描述日常活动。

4. 培养学生的时间观念和日常自理能力。

教学重点：

1. 日常活动的表达和理解。

2. 一般现在时态的运用。

3. 学会用英语描述自己的日常活动。

教学难点：

1. 一般现在时态的正确使用。

2. 观察和理解他人的日常活动。

教学准备：

1. 教学课件：包含日常活动的图片和单词。

2. 素材：包含学生日常活动的图片和单词，如brush teeth, have breakfast, go to school等。

3. 学生小组或成对练习的卡片，上面写有不同的日常活动。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 和学生打招呼，并询问他们今天早上的日常活动是什么。

2. 引导学生回答并激发讨论。

二、呈现新知（10分钟）

1. 呈现日常活动的图片和单词，并教授相关词汇。

2. 通过教师演示和学生模仿的方式，展示相关日常活动的动作。

三、听说训练（15分钟）

1. 播放录音，让学生听并配对正确的日常活动图片和词汇。

2. 分组练习：学生根据提供的图片和卡片，进行交流并描述自己的日常活动。

四、阅读训练（15分钟）

1. 学生阅读课文“Tom's Daily Routine”。

2. 学生回答问题，检查他们对课文内容的理解。

五、语法讲解（10分钟）

1. 介绍一般现在时态的用法和句子结构。

2. 通过示例和练习，让学生理解和掌握一般现在时态的基本用法。

六、写作训练（15分钟）

1. 学生用一般现在时态，写下他们每天早上的日常活动。

2. 学生相互交流和分享自己的写作，并互相提出改进建议。

七、拓展活动（10分钟）

1. 学生小组或成对，进行角色扮演，描述自己的日常活动。

2. 学生互相观察，提问和回答关于对方日常活动的问题。

八、总结和参与评价（5分钟）

1. 学生总结一般现在时态的用法和句子结构。

2. 学生自评自己在本节课中的表现。

扩展活动：

1. 学生制作一张海报或小册子，描述自己的日常活动，并展示给全班。

2. 学生用英语记录一周的日程表，包括每天的日常活动和时间安排。

教学反思：

以上是一个三年级下英语大单元“我的日常生活”的教学设计。通过多种教学方法和练习形式，旨在让学生能够描述自己的日常活动，并理解他人的日常活动。重点是培养学生运用一般现在时态来描述日常活动的能力。同时，教学过程中鼓励学生互相交流和观察，以提高听说读写综合能力。扩展活动部分可以根据学生的实际水平和兴趣进行调整和拓展。