教学目标：

1. 了解电灯泡的基本原理和工作原理。

2. 学会使用电池、导线和灯泡构建电路。

3. 培养学生的动手能力和实验观察能力。

4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

教学准备：

1. 教师准备：电池、导线、灯泡、废旧玩具、剪刀、胶带等材料。

2. 学生准备：学生携带废旧玩具。

教学过程：

Step 1: 导入新课

教师可用一副图片或实物展示LED灯泡，并引导学生观察，提问：你们平时见过这种灯泡吗？你们知道它是怎么点亮的吗？通过学生的回答，让学生了解到电灯泡是通过电流来点亮的。

Step 2: 理论讲解

教师通过简单易懂的语言，讲解电灯泡的基本原理和工作原理。强调电灯泡是利用导体中的电流，通过产生的热能使其发光的。导线起到传导电流的作用，电池则提供电能。

Step 3: 实验操作

1. 将学生分成小组，每组5人左右。每组提供一套实验材料：电池、导线、灯泡、剪刀和胶带。

2. 教师示范如何搭建电路：将导线与电池的正负极相连，然后将另一端与灯泡相连。学生跟随教师的示范进行操作。

3. 让学生尝试用导线连接电池和灯泡，并观察灯泡是否亮起来。如果灯泡没有亮起来，教师可以指导学生检查电路的连接是否正确。

4. 学生用剪刀和胶带将灯泡固定在废旧玩具上，使其成为一个点亮的小灯泡。

Step 4: 实验观察与总结

1. 学生观察实验现象：当电路连接正确时，灯泡会亮起来；当电路连接错误或中断时，灯泡不会亮起来。

2. 引导学生总结实验结果，明确电路连接的必要条件是什么。

3. 分享实验成果：学生展示自己搭建的电路和点亮的小灯泡，分享实验过程和心得体会。

Step 5: 拓展应用

1. 利用剩余的实验材料，教师引导学生思考：你们还能用这些材料做哪些有趣的实验？

2. 学生在小组合作中自由发挥，利用所给材料进行其他实验，如点亮两个灯泡、做一个简单的开关等，激发学生的创造力和探索精神。

Step 6: 教学反思

教师与学生进行教学反思，让学生对本节课的学习进行总结和回顾，以加深对电灯泡点亮原理的理解。同时，教师也可以给予学生积极的肯定和评价，鼓励他们继续探索实践的乐趣。

教学延伸：

1. 学生可以在家中寻找更多的物品，利用电池、导线和灯泡进行更多的实验，提升动手和观察能力。

2. 给学生布置相关的家庭作业，要求他们了解电灯泡在现代生活中的应用，并将自己的观察结果写成实验报告。