教学设计：非遗文化在一年级的教学中能够起到很重要的作用，不仅可以让学生了解中国传统文化，还能够培养学生的创造性思维和动手能力。以下是一年级非遗教学设计的具体步骤及实施方法。

一、教学目标：

1. 了解非遗文化的定义和内涵；

2. 了解中国传统非遗文化的分类；

3. 了解具体的非遗项目以及其特点；

4. 培养学生的创造性思维和动手能力。

二、教学内容：

1. 什么是非遗文化：通过介绍非遗文化的定义和内涵，让学生了解非遗文化的重要性和意义；

2. 传统非遗文化分类：

a. 物质文化非遗：如陶瓷、纺织品、木雕等；

b. 非物质文化非遗：如戏曲、民乐、技艺等；

3. 具体非遗项目介绍：

a. 陶瓷制作：介绍陶瓷的制作过程及特点，以及陶瓷在中国传统文化中的重要地位；

b. 织锦：介绍织锦的制作方法和技艺传承，以及织锦的历史渊源；

c. 木雕艺术：介绍木雕的制作工艺和代表作品，以及木雕在中国传统文化中的地位；

d. 传统戏曲表演：介绍中国传统戏曲的种类和表演形式，以及戏曲在传统文化中的重要性。

三、教学过程安排：

1. 导入：通过图片、视频、音乐等方式引起学生的兴趣，介绍非遗文化的定义和内涵；

2. 学习非遗文化的分类：使用多媒体教学、展示实物等方式，让学生了解不同的非遗项目；

3. 具体非遗项目介绍：分组让学生选择一个非遗项目进行深入研究，并进行小组展示；

4. 动手体验：利用课后活动或班级活动的时间，让学生亲自体验某个非遗项目，如陶瓷制作、织锦、木雕等；

5. 反思及总结：引导学生回顾所学内容，总结非遗文化的重要性和意义。

四、教学策略：

1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料的展示，使学生更直观地了解非遗文化；

2. 小组合作学习：让学生分组选择一个非遗项目进行深入研究，并进行小组展示，增强学生的合作和交流能力；

3. 实践体验：利用课后活动或班级活动的时间，让学生亲自体验某个非遗项目，增强学生的动手能力和创造性思维。

五、教学反思：

1. 教学中注重启发式提问，引导学生思考非遗文化的重要性和意义；

2. 在教学过程中，增加一些互动环节，让学生主动参与，提高学习兴趣；

3. 激发学生的创造性思维，引导学生思考如何将非遗文化活动与现代生活结合起来。

通过以上的非遗教学设计，可以使一年级的学生从小就接触和了解中国的非遗文化，培养学生的爱**感和对传统文化的热爱，同时也能够培养学生的动手能力和创造性思维，为他们的综合素质发展打下良好的基础。