教学设计：北师版小学三年级过河

教学目标：

1. 了解过河游戏规则，并学会运用加法解决过河问题；

2. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力；

3. 通过合作和探索，培养学生的团队合作精神。

教学准备：

过河游戏道具（如木块、小卡片等）、小石块、计算器、黑板、白板笔。

教学步骤：

步骤一：引入新知（10分钟）

1. 与学生一起回顾加法的概念和运算方法。

2. 引导学生思考一个问题：“小明和小红过河时需要站在一块石头上，但石头只能承载两个人的重量。如果小明和小红同时站在石头上，其他人过不去。那么，小明、小红和其他小朋友应该怎么过河呢？”

3. 让学生讨论并提出解决问题的方式。

步骤二：过河游戏（20分钟）

1. 准备过河游戏道具，并将其摆放在教室前方。

2. 将学生分成几组，每组4-5名学生。

3. 解释过河游戏规则：每次只能有两名学生站在石头上，其他人需要站在陆地上。要求学生在规定时间内过完河。

4. 让学生自由组队，尝试解决过河问题。

步骤三：讲解解题方法（15分钟）

1. 让学生停止游戏，集中到教室内。

2. 通过黑板或白板，向学生讲解解题方法。例如，假设石头上的两个学生分别为A和B，陆地上的两个学生分别为C和D，石头上的两个学生下了石头后，A留在岸边，B过河，之后B将船划回来，接着C和D上船，C留在岸边，D过河，再将船划回来，最后A和C一起上船过河。

3. 解释解题思路，并画图示意。让学生理解每个步骤的意义。

步骤四：实践运用（15分钟）

1. 让学生继续进行过河游戏，并试着运用解题方法解决过河问题。

2. 观察学生的过程，及时给予指导和帮助。

步骤五：巩固练习（10分钟）

1. 分发练习题，让学生独立完成。

2. 批改学生的答案，让学生互相检查。

3. 针对常犯错误进行解释和讲解。

步骤六：总结与反思（5分钟）

1. 提问学生：你在游戏中遇到了什么问题？你是如何解决的？

2. 引导学生总结解题思路，并复述解题步骤。

3. 鼓励学生分享自己的心得体会。

教学拓展：

1. 鼓励学生设计自己的过河游戏规则，并与同伴一起进行游戏。

2. 继续拓展过河问题的难度，引入更复杂的加法运算和多人过河的情况。

教学评估：

通过观察学生在过河游戏中的表现、解题的能力和练习题的完成情况，评估学生是否达到了教学目标。