教学目标：

1. 学生能够理解和掌握作文的基本结构和写作要素；

2. 学生能够运用所学的写作技巧，写出具有连贯性和逻辑性的作文；

3. 学生能够通过写作表达自己的思想和情感，培养自信和创造力。

教学准备：

1. 教师准备课件、黑板、白板、教具等教学资源；

2. 学生准备纸笔，以便做写作练习。

教学步骤：

一、导入（10分钟）

1. 教师可以通过和学生的互动来引入话题，如：“你们小时候有没有过特别想实现的心愿？你们会如何描述这个心愿呢？”

2. 在课件或黑板上展示一些相关的图片，引发学生的兴趣和思考。

二、讲解作文结构和要素（15分钟）

1. 教师向学生讲解作文的基本结构和要素，包括开头、主体和结尾，并进行示范。

2. 通过课件或黑板展示，给学生呈现一个完整的作文结构，并解释每个部分的作用和写作技巧。

三、分组合作写作练习（20分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组选出一位发言人来代表小组进行写作。

2. 教师提供一个写作题目，如“我的心愿”，让学生在小组内展开讨论，收集想法和素材。

3. 学生开始写作，发言人在黑板上记录小组成员的意见和想法。其他小组成员可以互相讨论和帮助。

四、展示和分享（15分钟）

1. 每个小组的发言人可以在黑板上展示自己的作文，并向全班分享自己的心愿和写作过程。

2. 学生互相交流，提出建议和意见，并鼓励彼此。

五、个人写作任务（20分钟）

1. 学生个人根据自己的心愿和经验，写一篇关于心愿的作文。

2. 教师可以在纸上给学生一些建议和提示，以帮助他们进行写作。

六、作文展示和点评（10分钟）

1. 学生可以选择向全班展示自己的作文，或者交给教师进行评分和点评。

2. 教师可以提出一些问题，让学生思考和回答，进一步加深对作文结构和要素的理解。

七、总结（5分钟）

1. 教师做一个简单的总结，强调作文写作的重要性和学生的进步。

2. 鼓励学生继续努力，提高作文写作的能力。

教学扩展：

1. 学生可以选择其他心愿相关的话题进行写作，如“我的梦想”、“我想去的地方”等；

2. 学生可以进行互评互改的练习，提高对作文的理解和审美能力；

3. 教师可以组织学生进行写作比赛，激发学生的写作兴趣和动力。