课程目标：

1. 理解诗歌《繁星》的意境和表达方式。

2. 培养学生的审美意识和想象力。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学重点：

1. 理解诗歌的基本意思和感受。

2. 分析诗歌的语言特点和修辞手法。

教学难点：

1. 把握诗歌的细节和意象。

2. 运用所学的修辞手法分析诗歌。

教学准备：

《繁星》的诗歌文本、多媒体投影仪、图片素材、学生绘画工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾诗歌的概念，并提问：你们平时喜欢读诗吗？喜欢哪些诗歌？为什么？

2. 出示诗歌《繁星》的标题，让学生猜测诗歌的内容和意境。

二、欣赏诗歌（10分钟）

1. 向学生介绍作者和诗歌背景。

2. 放映《繁星》的小视频，让学生用眼睛感受诗歌的意境。

3. 分组让学生朗读诗歌，体验诗歌的语言美。

三、理解诗歌（15分钟）

1. 全班朗读诗歌。

2. 师生共同解读诗歌的基本意思和感受，学生可以互相补充。

3. 解答学生提出的问题，澄清诗歌中的生僻词汇和句子结构。

四、分析诗歌（15分钟）

1. 向学生介绍诗歌的结构和修辞手法（如比喻、拟人等）。

2. 分小组让学生找出诗中的修辞手法，并分析其作用。

3. 学生进行小组交流，分享自己的分析结果。

五、创作小诗歌（20分钟）

1. 鼓励学生运用自己学到的修辞手法，创作一首以“星星”为主题的小诗歌。

2. 学生完成后，可以向全班分享自己的作品。

3. 教师给予学生积极的评价和建议。

六、绘制插图（15分钟）

1. 学生选取自己最喜欢的一句诗，用素描或者彩绘的方式将其插图。

2. 学生相互展示自己的插图作品，并向其他同学解释选择的意义。

七、总结复习（10分钟）

1. 教师对诗歌教学进行总结，强调学到的重点和难点。

2. 学生进行小结，归纳所学的重要内容和心得体会。

拓展活动：

1. 学生可以自行寻找其他优秀的诗歌作品进行分享，并分析其语言特点和情感表达。

2. 学生可以利用多媒体工具制作诗歌朗诵的视频，展示给其他年级的同学欣赏。