教学设计：一年级口语交际-《老鼠》

教学目标：

1. 通过本课教学，学生能够学会用简单的英语表达关于老鼠的基本信息。

2. 通过运用老鼠为主题的对话情境，培养学生的口语交际能力。

3. 刘敏学生对老鼠这个生物有初步的了解，并引发学生关于老鼠主题的兴趣。

教学重点：

1. 应用句型"What's this?" 和 "This is a mouse."，和"I like/dislike mice.".

2. 学生能够用简洁的语言描述老鼠的特点和特征。

教学准备：

1. 一张装有老鼠图片的PPT或磁贴。

2. 单词卡片：mouse（老鼠）、like(喜欢)、dislike（不喜欢）。

3. 卡通老鼠的图片。

教学过程：

Step 1: 导入新话题 (5分钟)

1. 教师出示一张装有老鼠图片的PPT或磁贴，鼓励学生观察图片并提问："What's this?"。

2. 引导学生回答：“It's a mouse.”

Step 2: 学习新词汇 (8分钟)

1. 教师出示老鼠的图片，教授单词“mouse”。鼓励学生跟随教师一起读单词，并反复练习。

2. 教师出示单词卡片并念出单词，让学生模仿念并配合动作。

Step 3: 探索老鼠的特点 (10分钟)

1. 教师展示卡通老鼠的图片，鼓励学生观察图片。

2. 教师通过简单的描述引导学生讨论老鼠的特点和特征（大小、长尾巴、大耳朵等）。例如： "Look at the mouse. It's small. It has a long tail. It has big ears. What color is it? Is it black? Is it white? What do you think?"。

3. 学生回答后教师进行激励并帮助学生使用句型进行表达，例如 "Yes, it's small. It has a long tail. It's black."。

Step 4: 对话练习 (15分钟)

1. 教师分成小组，每个小组可以包含3至4个学生。

2. 教师给予学生一些关于老鼠的图片卡片，并让学生自己进行组合。例如一个学生拿着老鼠的图片说：“It's a mouse." 另一个学生问："Do you like mice?"，再进行回答。同时教师也可以给与语言提示。

3. 学生进行角色扮演，练习对话。鼓励学生在对话中运用所学句型和词汇。

Step 5: 练习扩展 (12分钟)

1. 教师准备一些有关老鼠的问题，例如"Do you like mice? Why or why not?"，"What do mice eat?"等。学生自由回答这些问题，并分享自己的意见和观点。

2. 鼓励学生使用句型"What do mice eat?"进行提问，并指导学生回答。

Step 6: 小结 (5分钟)

1. 教师复习所学单词和句型，鼓励学生进行回答和读词。

2. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生进行反馈和提问。

3. 教师鼓励学生通过绘画或写作的方式对老鼠进行描述。

Step 7: 作业 (5分钟)

1. 教师给出作业要求，要求学生选择自己喜欢或不喜欢的动物，并用英语写一段描写该动物的短文。

2. 鼓励学生利用课堂学到的句型进行书写。

延伸活动：

1. 可以带领学生参观宠物店，观察和学习老鼠的生活习性。

2. 鼓励学生自己制作老鼠模型或老鼠的贺卡，并在家庭成员间进行交流。

补充说明：

1. 当选择老鼠作为主题时，要考虑学生文化背景和健康教育因素，确保教学内容的合理性。

2. 在教学过程中，根据班级实际情况鼓励学生参与，保持课堂气氛活跃。

3. 在展示卡片和图片时，确保学生能够清晰地看到并理解。