教学目标：

1. 通过本节课的学习，使学生能够了解古代成语的含义及其在生活中的应用。

2. 培养学生的语文阅读能力和理解能力。

3. 培养学生运用成语进行表达的能力。

教学重点：

1. 理解和掌握本课的重点成语。

2. 运用成语进行口头表达。

教学难点：

1. 通过学习成语的故事和例句，理解成语的含义。

2. 运用成语进行表达，使语言更加生动、形象。

教学准备：

1. 教材课本《语文教材一册》第十单元《成语故事》。

2. PPT课件、多媒体设备。

教学过程：

Step 1 导入（5分钟）

教师展示几个常见的成语，例如「画蛇添足」、「井底之蛙」等，并提出问题引导学生思考：你们对这些成语了解多少？它们是怎样产生的？有什么意义和用处？

Step 2 课堂探究（15分钟）

教师依次呈现本课重点成语的故事和含义，如「刻舟求剑」和「狼狈为奸」等，并请学生尝试猜测其含义。教师可适当引导学生，通过故事内容及上下文推测成语的意义。同时，教师可提问学生相关问题，如「你认为故事中的人物有什么不合理之处？」、「你们有没有类似的故事或经历？」等，以激发学生的思考和探索兴趣。

Step 3 归纳总结（10分钟）

教师引导学生讨论本课学习的成语，总结成语的含义和用法。在课堂上，教师可以用PPT或白板整理成语及其含义和例句。教师可以将学生的观点都写在白板上，以促进学生们的思考和讨论。

Step 4 拓展应用（10分钟）

教师出示一些文字材料，如短文、故事情节等，要求学生找出其中的成语并解释其含义。学生可结合前面学习的成语来进行解读。教师还可以给学生一些口头表达的机会，让他们尝试用成语来描述一些场景或事物，以加深对成语的理解和运用能力。

Step 5 练习巩固（10分钟）

教师设计一些小组活动或竞赛，让学生用成语来完成口头表达任务或填空题，以巩固所学的内容。

Step 6 作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己或身边发生的事情的小故事，要求在故事中应用到至少三个成语。

Step 7 总结反思（5分钟）

教师与学生共同总结本节课的学习收获，并给予鼓励和表扬。

教学过程中，要充分尊重学生的主观能动性，引导学生通过思考、讨论和实践来发现成语的含义和运用，同时激发学生对语文知识的兴趣和热情。