教学目标：通过特色语文教学，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养。帮助学生提高语言能力、思维能力和创新能力，同时增强学生对语文的兴趣和热爱。

教学内容：

1.阅读与表达：通过选取一些生动有趣的文学作品、故事、诗歌等，激发学生的阅读兴趣。提供适当的引导，引导学生进行深度阅读，理解文本的内涵和情感表达。

2.写作能力培养：通过训练学生的写作能力，提高其语言表达和思维能力。引导学生进行创新写作，例如写作童话故事、小说片段、散文等。

3.语言游戏与练习：通过一些趣味性的语言游戏，如填词、造句、猜谜等，提高学生的语言组织能力和词汇积累。同时，进行语言准确性的练习，如拼音、语法错误的纠正。

4.传统文化体验：通过学习古代文学作品、诗词和传统节日，使学生对中国文化有更深入的了解。安排一些文化体验活动，如品茶、写毛笔字、做剪纸等，培养学生对传统文化的热爱。

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、情境引导和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的交流和合作。

3.多媒体辅助教学：利用多媒体技术和网络资源，丰富教学内容和形式，增强教学效果。

4.情感教育与体验教育相结合：通过在课堂中设置情感教育环节，培养学生的情感表达和情感认知能力。

教学过程：

1.导入：通过与学生互动交流，引发学生的学习兴趣和思考，激发学生对课题的好奇心。

2.阅读与讨论：教师选取一些文学作品或故事进行阅读，引导学生进行深度阅读，并提问学生有关文本内涵的问题，鼓励学生发表个人观点。

3.写作训练：教师设计创新写作任务，鼓励学生进行写作实践，提高学生的语言表达和思维能力。

4.语言游戏与练习：教师设计趣味性的语言游戏和练习，如填词、造句等，培养学生的词汇积累和语言准确性。

5.传统文化体验：教师介绍古代文学作品、诗词和传统节日，组织学生进行相关文化体验活动，增加学生对传统文化的了解。

6.总结与反思：让学生总结所学知识和经验，并进行课堂反思，帮助学生深化对语文学习的认识。

教学评价：

1.建立多元化的评价体系：通过观察学生的课堂表现、作业评分、小组讨论表现等多个方面进行综合评价。

2.鼓励学生自我评价和互评：引导学生自我评价自己的学习情况，同时鼓励学生进行同伴互评，帮助学生发现自身的不足和提高的方向。

3.提供积极的反馈：针对学生的学习进步和优点进行及时的肯定和鼓励，激发学生的自信心和学习动力。