教学设计：Discovering Nature

教学目标：

1. 学习掌握有关自然景观的词汇和表达方式；

2. 学习掌握有关动植物的词汇和表达方式；

3. 培养学生对自然的观察和感知能力；

4. 培养学生的听说读写能力和合作意识。

教学步骤：

Step 1: Warm-up (5 minutes)

1. 观看一段关于自然景观的视频，激发学生对自然的兴趣；

2. 学生回答一些与自然景观相关的问题，引导他们对自然的观察和思考。

Step 2: Vocabulary (10 minutes)

1. 学生通过图片和单词卡片的配对游戏学习有关自然景观的词汇；

2. 学生讨论并整理出这些词汇的分类，如山脉、河流等；

3. 学生运用这些词汇描述自己喜欢的自然景观，并和同学分享。

Step 3: Listening and Speaking (15 minutes)

1. 教师播放一段关于动植物的录音，学生听后回答相关问题；

2. 学生分组进行小组对话，模拟在自然中观察动植物并互相交流；

3. 学生选择一种动植物进行介绍，并用英语进行口头表达。

Step 4: Reading and Writing (20 minutes)

1. 学生阅读一篇关于自然景观的短文，学习相关的阅读技巧（如扫读、略读等）；

2. 学生回答与短文有关的理解问题；

3. 学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的自然景观的短文。

Step 5: Group Activity (15 minutes)

1. 学生分成小组，每个小组选择一个具体的自然景观；

2. 小组成员合作设计一个关于该景观的展示海报，用图片和文字表达；

3. 每个小组进行展示，其他学生进行评价和提问。

Step 6: Summary and Reflection (5 minutes)

1. 整理学生所学的自然景观的词汇和表达方式，复习课堂内容；

2. 学生分享对自然的感知和观察，思考如何保护环境。

Step 7: Homework (5 minutes)

1. 学生以“我喜欢的自然景观”为题，写一篇短文；

2. 学生收集一些关于动植物的图片和资料，为下一堂课做准备。

教学资源：

1. 视频关于自然景观的视频；

2. 单词卡片和图片卡片；

3. 关于动植物的录音材料；

4. 关于自然景观的短文；

5. 小组展示海报所需的画纸、颜料、笔等材料。

评估方法：

1. 学生对自然景观的词汇掌握情况；

2. 学生听、说、读、写能力的展示情况；

3. 小组展示海报的设计和表达能力；

4. 学生短文写作的语言表达和内容表达能力；

5. 学生的合作意识和团队合作能力。

备注：

本教学设计适合适中难度的初级英语学习者，可以根据具体情况调整教学步骤和时间分配。教师应注重培养学生的实际应用能力和思维能力，并及时给予反馈和指导。