教学目标：

1. 培养学生表达自己内心感受的能力。

2. 增强学生的情感体验和思维能力。

3. 提高学生的口头表达和写作能力。

教学重点：

1. 学习写作时的情感表达。

2. 发掘并分享学生的心里话。

3. 探索不同情绪下的写作风格和技巧。

教学准备:

1. 准备一些图片、对象或视频，刺激学生的情感体验。

2. 提前收集一些学生写的心里话，用于课堂分享。

教学步骤：

第一步：导入 (10分钟)

1. 引导学生回忆自己最近一次开心或难过的事情，并请他们分享。

2. 引导学生回忆事情发生时的感受和想法，并请他们用简洁的语言来描述。

第二步：学习情感表达 (15分钟)

1. 展示一些图片或视频，引发学生不同情绪的体验。

2. 引导学生在不同情绪下，通过表情、动作、声音等方式表达自己的感受。

3. 引导学生用形容词和动词来描述不同情绪下的感受。

第三步：学习写作心里话 (20分钟)

1. 分享一些学生写的心里话，并请学生分析其中的情感和写作方法。

2. 引导学生用简洁的语言来表达自己的心里话，例如：我喜欢...，我害怕...，我希望...等。

3. 引导学生用形容词和动词来丰富表达自己情感的词汇。

第四步：小组分享 (20分钟)

1. 分成小组，让学生互相交流自己的心里话，并给予反馈。

2. 鼓励学生分享自己对小组成员心里话的理解和感受。

第五步：个人写作 (20分钟)

1. 让学生根据自己最近的经历，写一篇心里话作文。

2. 引导学生用自己学到的情感表达方式和写作方法来写作。

3. 鼓励学生用一些比喻、对比等修辞手法来丰富文章。

第六步：展示和反馈 (15分钟)

1. 邀请学生展示自己的作文，并提供反馈和建议。

2. 鼓励学生给予彼此积极的鼓励和肯定，增强学生的自信心。

教学延伸活动：

1. 让学生尝试用不同的文体和写作风格来写心里话，例如诗歌、故事等。

2. 组织一次校内心里话书展，让学生互相分享并展示自己的作品。

3. 配上音乐，将学生的心里话改编成小剧场剧本，并进行表演。

教学评价：

1. 观察学生的情感表达是否丰富和准确。

2. 评价学生的写作是否具备一定的情感表达和连贯性。

3. 评价学生在小组分享和个人写作中的参与度和表现。

教学反思：

1. 针对学生情感表达能力较弱的情况，可以设计一些情感体验活动来培养学生的感受力。

2. 针对学生写作能力较弱的情况，可以提供一些范文和写作技巧的指导来帮助学生提升写作水平。

3. 鼓励学生勇于表达自己的内心感受，并给予积极的肯定和鼓励，培养学生自信心。